学生学习评估

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以学生为中心

评估的最终目标是确定学生达到澳门信誉最好的十大平台-澳门信誉最好的十大平台排名-(No.1排行榜)为他们设定的目标的程度. 学院的教职员工在整个哈维马德经历中都明确了教育目标，为澳门信誉最好的十大平台-澳门信誉最好的十大平台排名-(No.1排行榜)作为一个机构的评估工作提供了一个框架. 核心的学习成果 (PDF)及 部门和其他项目 指导全面工作.

教师-governed

评估是通过指定的教师评估和认证委员会之间的合作伙伴关系进行的, 机构研究和有效性主管以及学院院长. 评估及评审委员会负责协调对院校目标和成果的评估, 协助评估实践的实施, 及向书院公布评核结果.

以任务为中心，有意义和可管理

评估通过帮助澳门信誉最好的十大平台-澳门信誉最好的十大平台排名-(No.1排行榜)理解和加强与学生的合作，帮助澳门信誉最好的十大平台-澳门信誉最好的十大平台排名-(No.1排行榜)推进学院的使命. 澳门信誉最好的十大平台-澳门信誉最好的十大平台排名-(No.1排行榜)使用多种方法来收集评估证据, 因为澳门信誉最好的十大平台-澳门信誉最好的十大平台排名-(No.1排行榜)相信多种方法更有可能产生有意义和可操作的结果. 澳门信誉最好的十大平台-澳门信誉最好的十大平台排名-(No.1排行榜)通过a来简化澳门信誉最好的十大平台-澳门信誉最好的十大平台排名-(No.1排行榜)的工作 数据收集时间表 (PDF)，通过不同类型的数据和结果进行循环，并让教师一次评估一个结果.

Utility-focused

良好的评估以终为始. 当澳门信誉最好的十大平台-澳门信誉最好的十大平台排名-(No.1排行榜)计划澳门信誉最好的十大平台-澳门信誉最好的十大平台排名-(No.1排行榜)的工作时，澳门信誉最好的十大平台-澳门信誉最好的十大平台排名-(No.1排行榜)会考虑谁将使用这些数据以及出于什么目的. 例如, 澳门信誉最好的十大平台-澳门信誉最好的十大平台排名-(No.1排行榜)对核心课程的评估方法是在澳门信誉最好的十大平台-澳门信誉最好的十大平台排名-(No.1排行榜)深入思考了个别教师的信息之后才发展起来的, 部门, 委员会需要和如何使用它. 澳门信誉最好的十大平台-澳门信誉最好的十大平台排名-(No.1排行榜)的评估报告关注的是如何利用评估结果来调整课程要求, 课程内容, 学生作业或教学实践.